配资炒股网站平台 濮阳市油田第五中学师语：从“课堂教学切片诊断”看学科融合

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焦先华

我们欣喜地看到，濮阳市油田第五中学作为“课堂教学切片诊断”实验学校，与近年来学校倡导的“生动”课堂殊途同归，都在实现高效课堂上做出了新的尝试，也取得了阶段性的成果，受到了广大师生和家长的好评。

有老师说，每每看到“切片诊断”，在想到医院、想到大夫的同时，不自觉地，会审视自己的课堂，哪儿有问题，哪儿是毛病，哪儿需要彻查，哪儿需要革新，所以，挺感谢这个词。看来，科学无界限，学科交叉融合真的很重要！

“切片诊断”是医疗术语，把它融合到教育领域，丝毫不违和。学科融合就是在承认学科差异的基础上，不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。它不仅是学科发展的趋势，更是产生创新性成果的重要途径！

当前，随着AI的盛行，学科融合一词的热度越来越高。毕竟，人工智能就是计算机科学、数学、哲学等不同学科融合的结果。所以，自然科学领域、工程技术领域、社会科学领域等出现学校融合的现象越来越普遍，学校的教育教学中，也在不断地实践这一理念。比如数学教学中有了语文的描摹，物理教学里出现了歌曲的内容，劳动实践课里加入了诗歌朗诵和心理团辅等。

将不同学科的知识和技能有机地结合起来，可以产生新的思想、新的方法和新的技术，从而推动科学研究的进步和发展。有人说，近百年来获得诺贝尔自然科学奖的380多项成果，近半数都是多学科交叉融合取得的。所以，我们在教学中，将不同学科的知识、技能和方法进行科学的对接，形成新的体系，可以激发学生对知识的热爱和愿望，从而更好地解决疑难和问题；引领学生掌握一些跨学科、跨界思考的思维方式，在增加知识的广度和深度之时，还能够更好地提升学科思维能力，让学生在学科融合的实践中，实现学科素养、综合素质以有核心素养的提升。

身处信息化、数字化和智能化时代，我们的人才培养必须符全新质生产力的要求。而学科融合教育，有助于培养多学科的复合型人才，使他们具有更加广阔的知识面和更加深入的专业能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。

所以，在学科融合的大趋势下，我们教育人应该培养提升自己的综合素养，明确学科之间知识体系和教学方法的差异，更好地实现多学科的融合，为培养全面发展的时代新人做出更多的贡献才好。

2023年1至12月份，同庆楼的营业收入构成为：餐饮服务占比81.48%，食品销售占比6.97%。

编辑：史周群配资炒股网站平台

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